Language Campus es la empresa líder en formación de Idiomas en las Islas Canarias, con más de 15 años de experiencia ofreciendo soluciones de formación a medida.
Descripción del empleo
Language Campus, empresa líder en la formación de Idiomas, busca incorporar a su equipo un/a Gestor/a de Proyectos Europeos para reforzar su estrategia de internacionalización y aumentar su participación en distintos programas.
Funciones principales:
* Identificar oportunidades en programas europeos alineados con las líneas estratégicas de la empresa
* Promover la participación de grupos en proyectos europeos, facilitando la creación de consorcios y alianzas estratégicas.
* Asesorar y apoyar en la preparación y redacción de propuestas de proyectos, asegurando su calidad y adecuación a las convocatorias.
* Gestionar la presentación de propuestas, incluyendo la coordinación de documentación, cumplimiento de requisitos y control de plazos.
* Realizar el seguimiento y justificación técnica y financiera de los proyectos europeos concedidos
* Impulsar la internacionalización de la empresa a través de su participación en redes y consorcios europeos.
Buscamos una persona con formación universitaria y con experiencia en la Gestión de Proyectos Europeos (Erasmus +)
- Se requerirá al menos 2 años de experiencia en gestión de proyectos europeos, preferiblemente en programas como Erasmus +
- Dominio del inglés (preferiblemente nivel C1), tanto oral como escrito. Se valorará el conocimiento de otros idiomas.
- Capacidad de trabajo en equipo y de gestión autónoma de tareas.
- Habilidades de comunicación, redacción y gestión del tiempo.
Se valorará muy positivamente:
- Capacidad de liderazgo y dinamización de consorcios internacionales.
- Experiencia en consultoría - gestión de proyectos europeos, especialmente los enmarcados en programas de financiación.
Información adicional
* Incorporación en unaempresa internacional en crecimiento, con un equipo dinámico y multicultural.
* Formación inicial y continuasobre el modelo de negocio y procedimientos.
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