Objetivo del Puesto
\nPlanificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del grupo de estudiantes asignado, impartiendo las áreas curriculares correspondientes y atendiendo a la diversidad del alumnado, con el fin de garantizar su desarrollo integral y el logro de los objetivos educativos establecidos por la legislación vigente y el proyecto educativo del centro -5.\n
Funciones y Responsabilidades Principales Las funciones del maestro de primaria abarcan tanto el ámbito académico como el formativo y organizativo. Entre las más importantes se incluyen:
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Planificación y Preparación de la Enseñanza
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- Planificar y preparar lecciones apropiadas, equilibradas, relevantes y diferenciadas para los estudiantes, de acuerdo con los objetivos del centro y el currículo oficial -3-8.
- Colaborar con los compañeros en la planificación didáctica, compartiendo ideas y planificando unidades y lecciones de forma conjunta -1.
- Diseñar experiencias de aula que fomenten la curiosidad, el compromiso y la independencia en el aprendizaje -3-8.
- Asegurar la diferenciación adecuada del currículo para satisfacer las necesidades personalizadas de todos los estudiantes -3-8.
\nImpartición de Clases y Metodología\n
- Impartir lecciones atractivas y efectivas utilizando una variedad de estrategias instruccionales para atender las necesidades individuales de aprendizaje -1-7.
- Utilizar metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje cooperativo y la gamificación -4.
- Promover el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas -4.
- Crear un ambiente de aprendizaje positivo, inclusivo y estimulante que fomente la participación y el respeto mutuo -3-7-10.
\nEvaluación y Seguimiento del Progreso\n
- Utilizar estrategias de evaluación formativa y sumativa para monitorear el progreso de los estudiantes y guiar la instrucción -1-10.
- Mantener registros precisos y actualizados del rendimiento de los estudiantes -3-10.
- Proporcionar retroalimentación constructiva y oportuna a los estudiantes y a las familias -1.
- Realizar informes de progreso y calificaciones dentro de los plazos establecidos -3-8.
\nGestión del Comportamiento y Clima de Aula\n
- Establecer y mantener un ambiente de aula confiable, ordenado y respetuoso -1-5.
- Aplicar estrategias de disciplina positiva para enseñar y reforzar comportamientos adecuados -1.
- Garantizar el bienestar y la salvaguarda de todos los estudiantes, priorizando la protección infantil en todas las decisiones y acciones -1-10.
\nTutoría y Comunicación con Familias\n
- Actuar como tutor del grupo, realizando el seguimiento individualizado del alumnado y coordinando la acción tutorial -5.
- Mantener una comunicación fluida y proactiva con las familias sobre el progreso del aprendizaje de sus hijos -1-5.
- Informar a las familias y orientarlas para que colaboren activamente en el proceso educativo -5.
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Desarrollo Profesional y Colaboración
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- Participar en reuniones de coordinación pedagógica y en actividades de formación continua -1-4-10.
- Colaborar con otros docentes, el equipo directivo y personal de apoyo para el desarrollo de iniciativas escolares -7.
- Contribuir al buen funcionamiento del centro y a la creación de una comunidad de aprendizaje positiva -2-10.
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Otras Responsabilidades
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- Participar en la supervisión del patio, el comedor y las actividades complementarias -1.
- Colaborar en la organización y participación en actividades extraescolares y eventos del centro -5.
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Requisitos y Formación
\nFormación Académica (Obligatoria en España)\n
- Título de Grado en Educación Primaria (o titulación equivalente de maestro/a) -2-4-5.
- Este título habilita para impartir docencia en todas las áreas de la etapa de educación primaria -5.
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Formación Complementaria (Muy Valorada)
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- Máster en Formación del Profesorado u otros másteres educativos -1-10.
- Especialización en Pedagogía Terapéutica (PT) o Audición y Lenguaje (AL).
- Formación en metodologías activas: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Cooperativo, Gamificación, Design Thinking -4.
- Formación en Robótica Educativa, Ciencias de la Computación o Programación para docentes -4.
- Conocimiento de programas internacionales como el Bachillerato Internacional (PEP - Programa de la Escuela Primaria) o el IPC (International Primary Curriculum) -4-9.
- Certificación en Disciplina Positiva o en salvaguarda y protección infantil -1-10.
- Formación en primeros auxilios.
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Idiomas
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- Castellano: dominio nativo o nivel avanzado (C1/C2) -2.
- Inglés: nivel C1 o C2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), especialm